บาคาร่าออนไลน์ การเปิดตัวเอกสารสีเขียวที่ได้รับการอนุมัติจากคณะรัฐมนตรีในเดือนมกราคม 2555 เกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมหลังวัยเรียนจะเพิ่มความพยายามในการสร้างระบบการศึกษาและการฝึกอบรมระดับอุดมศึกษาที่สอดคล้องกันในแอฟริกาใต้ และกำหนดทิศทางของงานส่วนใหญ่ของกรมการอุดมศึกษาและ อบรมช่วงที่เหลือของปี
การสร้างระบบหลังเลิกเรียนใหม่และบูรณาการ
ซึ่งเป็นความตั้งใจอย่างไม่ลดละของดร. เบลด ไซมันเด รัฐมนตรีกระทรวงการอุดมศึกษาและการฝึกอบรม นับตั้งแต่เข้ารับตำแหน่งในปี 2552 มีเป้าหมายเพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์ที่เยาวชนแอฟริกาใต้อายุระหว่าง 18 ถึง 24 ปีประมาณสามล้านคน ไม่ได้จ้างหรือเกี่ยวข้องกับการศึกษาหรือการฝึกอบรม
ตามที่ระบุไว้โดยศาสตราจารย์ Ahmed Bawa ซึ่งเป็นประธานของ Higher Education South Africa (HESA) และรองอธิการบดีของ Durban University of Technology ไม่ใช่มหาวิทยาลัยของรัฐที่มีอยู่ทั้งหมดซึ่งเปิดดำเนินการอยู่แล้ว “สูงสุด” ความจุ”.
แรงกดดันที่เพิ่มขึ้นต่อระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถแก้ไขได้โดยผ่าน “การสร้างระบบการศึกษาหลังเลิกเรียนที่สอดคล้องกันและเพื่อทำความเข้าใจว่าเราจะพัฒนาระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชนที่มีชีวิตชีวาและอ่อนไหวต่อคุณภาพได้อย่างไร” เขากล่าวกับUniversity World News
Bawa กล่าวว่าความท้าทาย “เชิงระบบ” ครั้งที่สองสำหรับปี 2555 คือความพร้อมไม่เพียงพอของนักศึกษาที่เข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย
“คำถามไม่ได้อยู่ที่ว่าคนหนุ่มสาวเหล่านี้ควรอยู่ที่มหาวิทยาลัยหรือไม่ แต่อยู่ที่ว่ามหาวิทยาลัยจะตอบสนองในทางบวกเพื่อให้พวกเขาได้รับการศึกษาในระดับสูงหรือไม่ – เพื่อเติบโตทางปัญญาและอาชีพ”
John Pampallis ที่ปรึกษารัฐมนตรี ระบบหลังวัยเรียนแบบบูรณาการ
กล่าวว่าแผนกนี้ต้องการเห็นสถาบันทั้งหมดที่อยู่ภายใต้เป้าหมายของ DHET “ทำงานร่วมกันเพื่อประโยชน์สูงสุด” ในระบบเดียว
เป็นเป้าหมายที่จะต้องมีการประสานงานกันอย่างแน่นอน
ตั้งแต่ปี 2009 เมื่อ DHET ใหม่ถูกสร้างขึ้น สถาบันเหล่านี้ไม่เพียงแต่
รวมถึงมหาวิทยาลัย วิทยาลัยการศึกษาและฝึกอบรมเพิ่มเติม (FET) และศูนย์การศึกษาผู้ใหญ่ และหน่วยงานกำกับดูแลและที่ปรึกษา เช่น สภาการอุดมศึกษา สำนักงานคุณวุฒิแห่งแอฟริกาใต้ และ Umalusi แต่ยังรวมถึง 21 Sector Education and Training Authorities (SETAs) ของแอฟริกาใต้ด้วย
รัฐมนตรีได้ระบุอย่างสม่ำเสมอว่าเขามองว่า SETAs เป็นหนึ่งในหน่วยงานที่ดีที่สุดในการสร้างความร่วมมือระหว่างนายจ้างและสถาบันการศึกษา เช่น มหาวิทยาลัยและวิทยาลัย และควรขยายระบบวิทยาลัย FET เพิ่มเติม
ในระหว่างการกล่าวปาฐกถาพิเศษที่ Jobs for Youth Coalition ในเดือนตุลาคม 2011 Nzimande กล่าวว่าสถานการณ์ในแอฟริกาใต้ที่มีนักศึกษามหาวิทยาลัยสามคนสำหรับนักศึกษาทุกคน “ควรกลับรายการ” เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนบุคลากรระดับกลางอย่างร้ายแรง
Pampallis กล่าวว่าเป้าหมายของกระทรวงคือการให้มหาวิทยาลัย “ทำมากขึ้น” ในแง่ของการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับวิทยาลัย FET ซึ่งถูกกำหนดให้มีบทบาทเพิ่มขึ้น วิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือการให้มหาวิทยาลัยบางแห่ง (ไม่ใช่ทั้งหมด) ช่วยในการฝึกอบรมอาจารย์ FET
“เราไม่ได้พูดถึงการฝึกอบรมก่อนการบริการ แต่เป็นการยกระดับอาจารย์” เขากล่าวกับUniversity World News. “อาจารย์ FET ส่วนใหญ่เป็นครูที่มีคุณสมบัติและไม่มีความเข้าใจอย่างเจาะจงเกี่ยวกับความต้องการการฝึกอบรมของ FET หรือเป็นช่างฝีมือที่ไม่มีทักษะในการสอน”
เขากล่าวว่ากระทรวงต้องการเห็นมหาวิทยาลัยต่างๆ ดำเนินการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากับตลาดแรงงาน และให้ความช่วยเหลือโดยทั่วไปในการสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นระหว่าง SETAs นายจ้าง และสถาบันการศึกษา บาคาร่าออนไลน์
